المنهج الإثرائي :

البرنامج المساند (لغتي).

لاقى البرنامج المساند لمادة اللغة العربية ( لغتي) نجاحاً باهراً في تحسين تعلم المهارات الأساسية للطلاب في هذه المرحلة .

البرنامج المساند (رياضيات).

تبنت المدارس برنامجاً مسانداً إضافيا لمادة الرياضيات لتساهم في رفع مستوى المهارات الأساسية للطلاب في المادة وذلك بناءً على رغبة العديد من أولياء الأمور .

التعليم والتعلم:

تبنت المدارس استراتيجيات وأساليب وطرق تدريس متعددة لمرحلة الصفوف المبكرة مستندة على الخرائط المعرفية والمفاهيمية والذهنية ومهارات التفكير الإبداعي والناقد ومنها :

السلم الإبداعي.
مهارات التفكير العليا ( التحليل – التركيب – التقويم )
وسائل تعليمية متعددة
المكتبة وغرف المصادر ( مختبرات – مكتبة – حاسب آلي – مصادر – التربية الأسرية – التربية الفنية )
مهارات التفكير الابداعي ( حل المشكلات – الاستقصاء – الاستكشاف – التفكير الناقد – التعلم التعاوني – التعلم النشط – استراتيجيات كيجن )
العصف الذهني .
الجدول الذاتي .
القبعات الست .
العروض العملية .

كما راعت المدارس في تدريسها لمادة اللغة الإنجليزية مستوى مهارات الطلاب للمرحلة الابتدائية فتم تقسيمهم ضمن اختبارات مقننة وتشخيصية على ثلاث مستويات أساسية.

المستوى الأول A Level
المستوى الثاني B Level
المستوى الثالث C Level

الأنشطة المساندة:

ضمن سياسة المدارس المعروفة تبنيها لمجموعة من الأنشطة :

الصفية التي تساند التعليم والتعلم داخل الغرفة الصفية .
اللاصفية التي تساند الأنشطة الصفية ولكن على مستوى أعلى .
المهرجانات ( لتفعيل بعض الوحدات التعليمية )
حفل ختامي للأنشطة .
مسابقة الإملاء .
مسابقة القراءة المعبرة
مسابقة القرآن الكريم .
مسابقة الرسم .
رحلات علمية وترفيهية .
ملتقى الطلاب.
مسابقة دوري العلوم.
الإشتراك في مسابقات الموهبة للصف الثالث الإبتدائي.

الإرشاد و الصحة :

نتيجة لاهتمام المدارس بسلوك واتجاهات وصحة الطلاب النفسية والجسدية فقد قامت المدارس بتخصيص قسمين أساسين في هذه المرحلة :

الأول : قسم الإرشاد والتوجيه والذي بدوره يهتم بسلوكيات الطلاب.
الثاني : الصحة وفرت المدارس طبيباً مقيماً لمتابعة الأحوال الصحية للطلاب طول العام.