المرحلة الإبتدائية للصفوف المبركرة

المقدمة:

الصفوف المبكرة تعتبر القاعدة الأساسية التي يرتكز عليها إعداد الناشئة للمراحل التالية من حياتهم وهي مرحلة تزويدهم بالأساسيات من العقيدة الصحيحة والاتجاهات السليمة والخبرات والمعلومات والمهارات المختلفة وتساعد على توليد الرغبة لديهم في التزود بالعلم النافع .

يتكون قسم الصفوف المبكرة في مدارس العزيزية الأهلية من ثلاثة صفوف أساسية وهي :

الصف الأول الابتدائي
الصف الثاني الابتدائي
الصف الثالث الابتدائي

( سائلين الله التوفيق لنا ولأبنائنا ليجتازوا هذه المرحلة بكل ثقة ونجاح )

المنهج :

يتكون من قسمين :

الأول :

المنهج المطور المعتمد من وزارة التربية والتعليم .

الثاني :

مناهج إضافية من المدارس وتتضمن الآتي:

منهج اللغة الإنجليزية Reading Street منهج أمريكي.
منهج رياضيات باللغة الإنجليزية ( Math (Pearson Education
منهج العلوم باللغة الإنجليزية ( Science (Pearson Education
منهج الحاسب الآلي.
منهج التربية الرياضية.

المنهج الإثرائي :

البرنامج المساند (لغتي).

لاقى البرنامج المساند لمادة اللغة العربية ( لغتي) نجاحاً باهراً في تحسين تعلم المهارات الأساسية للطلاب في هذه المرحلة .

البرنامج المساند (رياضيات).

تبنت المدارس برنامج مسانداً إضافيا لمادة الرياضيات لتساهم في رفع مستوى المهارات الأساسية للطلاب في المادة وذلك بناءً على رغبة العديد من أولياء الأمور .

التعليم والتعلم:

تبنت المدارس استراتيجيات وأساليب وطرق تدريس متعددة لمرحلة الصفوف المبكرة مستندة على الخرائط المعرفية والمفاهيمية والذهنية ومهارات التفكير الإبداعي والناقد ومنها :

السلم الإبداعي.
مهارات التفكير العليا ( التحليل – التركيب – التقويم )
وسائل تعليمية متعددة
المكتبة وغرف المصادر ( مختبرات – مكتبة – حاسب آلي – مصادر – التربية الأسرية – التربية الفنية )
مهارات التفكير الابداعي ( حل المشكلات – الاستقصاء – الاستكشاف – التفكير الناقد – التعلم التعاوني – التعلم النشط – استراتيجيات كيجن )
العصف الذهني .
الجدول الذاتي .
القبعات الست .
العروض العملية .

كما راعت المدارس في تدريسها لمادة اللغة الإنجليزية مستوى مهارات الطلاب للمرحلة الابتدائية فتم تقسيمهم ضمن اختبارات مقننة وتشخيصية على ثلاث مستويات أساسية.

المستوى الأول A Level
المستوى الثاني B Level
المستوى الثالث C Level

تقنيات التعليم :

توظف المدارس تقنيات عالية في التعلم ومنها :

السبوره الذكية .
الداتا شو.
وسائل تعليمية متعددة
المكتبة وغرف المصادر ( مختبرات – مكتبة – حاسب آلي – مصادر – التربية الأسرية – التربية الفنية )

تقويم الطلاب :

يقيم الطلاب على أسس نظام التقويم المستمر المعتمد من وزارة التربية والتعليم ولا تكتفي إدارة المدارس بذلك وإنما يقوم القسم الفني باستخدام أساليب متنوعة في توظيف التقويم المستمر منها :

تقويم تشخيصي في بداية العام للتعرف على مهارات الطلاب.
تقويم تحصيلي لكل وحدة من الوحدات التعليمية .
تقويم تحصيلي شامل في نهاية كل فصل دراسيين كما تعد المدارس خطط علاجية خاصة لكل طالب لمعالجة المهارات المفقودة لديهم ورفع مستوى التحصيلي لهم .

النمو المهني للكادر التعليمي :

تتميز مدارس العزيزية الأهلية بوجود وحدة كاملة لتدريب المشرفين والمعلمين بشكل دائم ومستمر في بداية العام الدراسي وخلاله يرفع مستوى أداء المشرفين والمعلمين ضمن التخصص والمرحلة ليواكب التطور المعرفي والتعليمي السريع.

قسم الإشراف الفني :

تتميز مدارس العزيزية الأهلية منذ بداية تأسيسها بوجود كادر إشرافي فني على مستوى عالٍ من التخصص لدعم المعلمين وتدريبهم على عمليات التعلم والتعليم ضمن مهارات التفكير لتنفيذ دروس تطبيقية ونظرية على أعلى مستوى .

الأنشطة المساندة:

ضمن سياسة المدارس المعروفة تبنيها لمجموعة من الأنشطة :

الصفية التي تساند التعليم والتعلم داخل الغرفة الصفية .
اللاصفية التي تساند الأنشطة الصفية ولكن على مستوى أعلى .
المهرجانات ( لتفعيل بعض الوحدات التعليمية )
حفل ختامي للأنشطة .
مسابقة الاملاء .
مسابقة القراءة المعبرة
مسابقة القرآن الكريم .
مسابقة الرسم .
رحلات علمية وترفيهية .
ملتقى الطلاب.
مسابقة دوري العلوم.
الإشتراك في مسابقات الموهبة للصف الثالث الإبتدائي.

الإرشاد و الصحة :

نتيجة لإهتمام المدارس بسلوك واتجاهات وصحة الطلاب النفسية والجسدية فقد قامت المدارس بتخصيص قسمين أساسين في هذه المرحلة :

الأول : قسم الإرشاد والتوجيه والذي بدوره يهتم بسلوكيات الطلاب.
الثاني : الصحة وفرت المدارس طبيب مقيم لمتابعة الأحوال الصحية للطلاب طول العام.

المرحلة الإبتدائية